كتاب التربية الاسلامية الرابع الابتدائي ف1 الكويت 2024 pdf

تحميل كتاب التربية الاسلامية رابع ابتدائي الفصل الاول الكويت 2024-1445 بصيغة pdf . تنزيل كتاب التربية الاسلامية الرابع المنهج الكويتي ١٤٤٥. تصفح وعرض أونلاين على موقع كتابك24.

بعض محتوى كتاب التربية الاسلامية الرابع الابتدائي فصل اول الكويت 2024 PDF

تصدير المقدمة. الكفايات العامة والخاصة للصف الرابع. رسالة إلى ولي الأمر. مفاتيح الكتاب. شخصيات الكتاب هيا بنا تردد الأناشيد. الوحدة الأولى: أطيع ربي وأتبع رسولي. ما يُتوقع مِنَ الْمُتَعَلِّم اكتسابه في الوحدة الأولى. مجال العقيدة: إيماني بالكتب السماوية مجال الحديث الشريف: صيامي جنة. مجال الفقه: المستحب في صيامي. مجال الفقه: الجنب مكروهات الصيام مجال السيرة: رحلة رسولي محمد -- في الإسراء والمعراج. مجال السيرة: مبايعة رسولي محمد -- في العقبة الصغرى. مجال التهذيب: أستأذن بأدب. أقيم معلوماتي لِلْوَحْدَةِ الأولى.

الوحْدَةُ الثَّانِيَةُ : أُؤْمِنُ بكتاب الله تعالى وأَتَاذَبُ بمنهجه. ما يتوقع من المتعلم اكتسابه في الوحدة الثانية. مجال العقيدة: القرآن الكريم كلام الله تعالى. مجال الحديث الشريف: حياتي من إيماني. مجال الحديث الشريف: إيماني قوة. مجال الفقه: أصلي التراويح. مجال السيرة: أول سفير في الإسلام. مجال التهذيب: آداب الاستنجاء. مجال التهذيب: أتأدب في حديثي وحواري. أقيم معلوماتي للوحدة الثانية. المراجع.

تصدير لم يعد خافيا على كل مهتم بالشأن التربوي الأهمية القصوى للمناهج الدراسية، وذلك لأنها ترتكز - بطبيعتها على فلسفة المجتمع وتطلعاته، بالإضافة لأهداف النظام التعليمي والمنظومة التعليمية، لذلك نجد أن صناعة المنهج أصبحت من التحديات التي تواجه التربويين الارتباط ذلك بأسس فنية ذات علاقة وثيقة في البنية التعليمية، مثل الأسس الفلسفية والتربوية والاجتماعية والثقافية، ومن هنا اكتسبت المناهج الدراسية أهميتها ومكانتها الكبرى. ونظرا لهذه المكانة التي احتلتها المناهج الدراسية، قامت وزارة التربية بعملية تطوير واسعة، استكمالا لكل الجهود السابقة، حيث قامت بإعداد الكتب والمناهج الدراسية وفقا للمعايير والكفايات سواء العامة أو الخاصة وذلك لتحقيق نقلة نوعية في الشكل والمضمون، ولتكون المناهج برؤيتها الجديدة ذات بعد عملي تطبيقي وظيفي، يرتبط بقدرات المتعلمين وسوق العمل ومتطلبات المجتمع وغيرها من أبعاد المناهج، مع تأكيدنا بأن ذلك يأتي أيضا اتساقا مع التطورات الحديثة، إن كانت في مجال الفكر التربوي والسلوك الإنساني أو القفزات المتسارعة في مجال الفكر التربوي، والتي أصبحت جزءا لا يتجزأ من حياة الإنسان، وأيضا ما أملته التطورات الثقافية والحضارية المعاصرة وانعكاساتها على الفكر ونمط العلاقات الإنسانية.
ونحن من خلال هذا الأسلوب، نتطلع إلى أن تساهم المناهج الدراسية في تحقيق أهداف دولة الكويت بشكل عام وأهداف النظام التعليمي بشكل خاص، والتي تأتي في طليعتها تنشئة أجيال مؤمنة بربها، مخلصة لوطنها، تتمتع بقدرات ومهارات عقلية ومهارية واجتماعية تجعل منهم مواطنين فاعلين ومتفاعلين، محافظين على هويتهم الوطنية، ومنفتحين على الآخر ومتقبلينه مع احترام حقوق الإنسان وحرياته الأساسية، والتمسك بمبادئ السلام والتسامح والتي صارت من أهم متطلبات الحياة المستقرة الكريمة.

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيد المرسلين، إمام الأولين والآخرين، وعلى آله وصحبه، ومن اتبعهم بإحسان إلى يوم الدين. أما بعد: فبين يدي القارئ الكريم كتاب التربية الإسلامية للصف الرابع الابتدائي في ثوبه الجديد وقد بذل فيه أعضاء لجنة تأليف الكتاب غاية جهدهم، وأعملوا فيه فكرهم، ليصل لأبنائنا، وبناتنا مشوقا في عرضه، واضحا في طرحه، مناسبا في أسلوبه المستوى المتعلمين، متوافقا مع البيئة الكويتية في جمالها وأصالتها، ومكملاً مع بقية المجالات الدراسية في تنمية المهارات، وتعزيز القيم التربوية المنشودة. إن هذا الكتاب هو الرابع من سلسلة كتب المرحلة الابتدائية، المبنية وفق نظام الكفايات الذي يربط المعارف السابقة للمتعلم بالمعطيات الجديدة، ويطرح التعلم كمهمات وظيفية شمولية تهتم بمكونات المتعلم الشخصية على المستوى العقلي، والوجداني، والحركي من خلال البناء المتدرج للمعارف، وتستدعي من المتعلم نشاطا يستوعب كل قدراته، وإمكاناته ضمن فرق العمل ويتم اكتساب العادات التعليمية الأساسية، والاهتمام ببناء المواقف الإيجابية نحو التعلم، مما يؤدي إلى وعي المتعلم بإمكاناته، وتصبح لديه الفرصة لتطوير شخصيته بكافة أبعادها، وتيسر له مواجهة مختلف الصعوبات التي تطرأ في محيطه، وتساعده على تقويم مدى اكتسابه للكفاية موضوع التعلم، ويكون المعلم خلالها مدربا وموجها ووسيطا بين المعرفة والمتعلم من خلال إبداعه في طرائق التدريس الحديثة والمتنوعة، إن الأخذ بالكفايات الحديثة في طرائق التدريس المتنوعة، يستلزم من إدارة المدرسة التعاون في توفير بيئات التعلم المتنوعة المطلوبة لتنفيذ أن يكون قريبا ا ومتابعا ومشاركا وإيجابيا في عملية النمو الدروس، وكذلك يستلزم من ولي ولي الـ الأمر المعرفي والوجداني والمهاري لأبنائه. هذا، ونسأل المولى جل في علاه، أن يسدد خطى المعلمين، ويوفقهم في تنفيذ ما جاء في هذا الكتاب من كفايات عامة وخاصة، وتفعيل أنشطة التعلم الصفية واللاصفية، وغرس القيم التربوية المرصودة، وتقويم المتعلمين بوسائل التقييم المتعددة للوصول في نهاية العام الدراسي إلى تطبيق معايير المنهج الدراسي وتحقيق الهدف والغاية من التعلم عند أبنائنا وبناتنا المتعلمين، وآخر دعوانا أن الحمد الله رب العالمين.

تحقيق التعاون في علاقاته مع أقرانه والآخرين في بيئة ودية وفق القيم الإسلامية. مجال الحقائق اكتشاف أثر الالتزام بالقيم الإسلامية في تطوير عمل مجموعته التي ينتمي مجال العمليات والارتباط مجال الاتجاهات المساهمة في تحقيق التعاون بين الأفراد والمجموعات في حياته اليومية بالتعاون مع الآخرين. إظهار دور المجموعات التعاونية في بناء الشخصية الإسلامية الإيجابية. إليها.