كتاب لغتي العربية الخامس الابتدائي ف1 الكويت 2024 pdf

تحميل كتاب لغتي العربية خامس ابتدائي الفصل الاول الكويت 2024-1445 بصيغة pdf . تنزيل كتاب لغتي العربية الخامس المنهج الكويتي ١٤٤٥. تصفح وعرض أونلاين على موقع كتابك24.

بعض محتوى كتاب لغتي العربية الخامس الابتدائي فصل اول الكويت 2024 PDF

الدرس الأول الدرس الثاني الوحدة الأولى: أنا الإنسان ١-٥ وصايا عظيمة ( إظهار الاحترام للزملاء في المحادثة ) آيات من سورة البقرة ۱-۲ (تحديد الغرض من النص المقروء) القراءة الجهرية الصحيحة) ٢-٥ ٢-٣-١ الحصيلة اللغوية ( الترادف - الضد - الجمع ) ٢-٣-٢ التذوق الفني ( دلالة الكلمة) ۱-۱-۳ قواعد النحو (الفعل الماضي) ٣-١-٢ الرسم الهجائي (تنوين الضم - تنوين الكسر) ٣-١-٣ الرسم الكتابي (خط النسخ) ٣-٢ التعبير الكتابي ( التخطيط لكتابة نص ) أنا مسؤول ۲-۲ (طرح الأسئلة لاستيعاب الفكرة الرئيسة للنص) ٢ - ٥ القراءة الجهرية الصحيحة) ٢ - ٣-١ الحصيلة اللغوية (الترادف - المفرد - المعنى السياقي) ٢ - ٣-٢ التذوق الفني ( دلالة الكلمة) ۱-۱-۳ قواعد النحو (الفعل المضارع - فعل الأمر ) ٣-١-٢ الرسم الهجائي (تنوين الفتح) - ١-٣ الرسم الكتابي (خط النسخ) ٣-٢ التعبير الكتابي (التخطيط لكتابة نص ).

الدرس الثالث الدرس الأول ٢-٥ أنشودة الوطن (طرح الأسئلة لاستيعاب الفكرة الرئيسة للنص) ( القراءة الجهرية الصحيحة ) ٢ - ٣-١ - الحصيلة اللغوية (الترادف - الصد - الجمع - التصريف ) ٢ - ٣-٢ التذوق الفني ( التعبير الأجمل ) ۱-۳- قواعد النحو (الجملة الفعلية وركناها ) ٣-١-٢ الرسم الهجائي ( تنوين الفتح) -١-٣ الرسم الكتابي ( خط النسخ) - التعبير الكتابي كتابة نص مترابط باستخدام أدوات الربط) الوحدة الثانية : الأَرضُ كوكبنا علامة مميزة ۲-۱ عرض المعلومات والتعبير عن المشاعر والآراء تحديد واستخدام المعلومات والتفسيرات في عروض ومحادثات ١-٦ بصمة الصوت ۲-۲ طرح الأسئلة لاستيعاب الفكرة الرئيسة للنص، وتلخيصه) ( القراءة الجهرية الصحيحة ) ٢-٥ ٢ - ٣-١ الحصيلة اللغوية ( الترادف - المفرد - التصريف ) ٢-٣-٢ التذوق الفني ( التعبير الأجمل ) ۱-۱-۳ قواعد النحو ( الجملة الاسمية وركناها ) ٣-١-٢ الرسم الهجائي (التنوين بأنواعه ) ۱-۳-٣ - الرسم الكتابي ( خط النسخ ) ٣-٣ التعبير الكتابي (كتابة نص مترابط باستخدام علامات الترقيم).

الدرس الثاني الدرس الثالث وسام على صدر الكويت ٢-٦ (تبادل الانطباعات عن النص المقروء) ٢-٥ القراءة الجهرية الصحيحة) ٢ - ٣-١ الحصيلة اللغوية ( الترادف - الضد - المفرد ) ٢ - ٣-٢ التذوق الفني ( تحديد موطن الجمال في التعبير ) ۱-۳- قواعد النحو (الجملة الاسمية وركناها) ٣ - ١-٢ الرسم الهجائي ( الهمزة المتطرفة على ألف ) -١-٣ الرسم الكتابي ( خط النسخ ) ٣ - ٣ التعبير الكتابي كتابة نص مترابط باستخدام علامات الترقيم آيات وعبر ۲-۱ (عرض المعلومات والتعبير عن المشاعر والآراء) - التحديد واستخدام المعلومات والتفسيرات في عروض و ومحادثات ) ٢-٧ ٢-٥ من جنود الله استخدام المصادر المختلفة . فة للإلمام بالموضوع، وعرض الأفكار ) القراءة الجهرية الصحيحة) ٢ - ٣-١ - الحصيلة اللغوية الترادف - الصد - الجمع - المعنى السياقي) ٢ - ٣-٢- التذوق الفني (تحديد موطن الجمال في التعبير ) -۱-۱ قواعد النحو (حالات الفاعل : الإفراد - التثنية) ٣-١-٢ الرسم الهجائي ( الهمزة المتطرفة على الواو) -١-٣ الرسم الكتابي ( خط النسخ ) - التعبير الكتابي كتابة نص مترابط باستخدام علامات الترقيم).

المقدمة هذا كتاب اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي - الفصل الدراسي الأول، ويهدف هذا الكتاب إلى غرس وتنمية المهارات الأساسية للغة العربية في نفوس أبنائنا؛ من استماع وتحدث وقراءة وكتابة، بحيث يتم التركيز على وظيفية اللغة واستخداماتها الحياتية من ناحية، وعلى إيجابية المتعلم، ونشاطه، وحيويته من ناحية أخرى؛ وذلك للوصول بالمتعلم إلى أن يكون مزودا بمهارات الاستماع الجيد، والحوار الحضاري البناء، والقراءة الصحيحة المثمرة، والكتابة السليمة الواضحة، إضافة إلى إتقان مهارات التفكير الناقد، والتعلم الذاتي بالوسائل والوسائط المتعددة والمتجددة، والتي يزخر بها عصرنا. ويتضمن هذا الكتاب ثلاث وحدات تعلمية، كل وحدة تحتوي أنشطة ونصوصا في مجالات مختلفة . وقد روعي فيها أن تحقق المعايير المقررة ، وتلبي حاجات المتعلم، وتغرس في نفسه حب لغته، والاعتزاز بها، والحرص على إتقانها، وتعزز قيم الولاء والانتماء وحب الوطن، إضافة إلى مواكبة روح العصر، وتشجعه على الاستقصاء والبحث وحب القراءة والاطلاع. وقد جاءت معالجات النصوص تعليمية وثرية بالضروري من المعلومات والمهارات الأساسية، التي نظمت بطريقة منطقية، وقدمت بصورة متدرجة تأخذ بيد المتعلم، وتقوم على الفهم والاستنتاج؛ من خلال شواهد وأمثلة انتهاء بتطبيق المهارة وتوظيفها، مع إفساح المجال لزملائنا المعلمين لإثراء تلك المعالجات بما يرونه مناسبًا وضروريا للوصول إلى إتقان المعايير المقررة.

وكذلك إفساح المجال لأبنائنا المتعلمين للاطلاع، والبحث في المجالات المتنوعة التي تتناولها النصوص، وعرض ثمرة ذلك على معلميهم وزملائهم. والكتاب في ذلك يؤكد مبدأ التعلم النشط، الذي يجعل المتعلم إيجابيا، وحيويا، ومشاركا، ومفكرًا، وموظفا للغة ومهاراتها، كما أنه يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين من خلال نصوصه المتنوعة، وتدريباته المتعددة والمتدرجة. والله نسأل أن يكون هذا الكتاب نافعا لأبنائنا المتعلمين، ومعينا لزملائنا المعلمين ومسهما في رفعة شأن وطننا.