كتاب العلوم الرابع الابتدائي ف 2 الكويت 2024 pdf

تحميل كتاب العلوم الرابع ابتدائي الفصل الثاني الكويت 2024-1445 بصيغة pdf . تنزيل كتاب العلوم الرابع المنهج الكويتي ١٤٤٥. تصفح وعرض أونلاين على موقع كتابك24.

بعض محتوى كتاب العلوم الرابع الابتدائي فصل ثاني الكويت 2024 PDF

المقدمة بسم الله الرحمن الرحيم تعتمد المرحلة الابتدائية في تعلم المتعلمين على ما تعلموه في المرحلة السابقة من الطفولة المبكرة من الخبرات لمادة العلوم مع التركيز على التعلم الدائم مدى الحياة ككفاية دائمة واكتساب العادات التعلمية الأساسية ورعاية التطور الشخصي والذهني والاجتماعي والعاطفي والحركي، مع الاهتمام الخاص ببناء المواقف الإيجابية نحو التعلم. ولقد سعى المنهج الوطني الكويتي القائم على الكفايات إلى تعزيز دور المتعلم في التعلم وجعل أهم محاور فلسفته أن يكون المتعلم محور التعلم، سواء أجاء التعلم بتعلم المعارف أو اكتساب المهارات والاتجاهات والقيم، فكلها تنصب في تكوين شخصية المواطن الصالح القادر على التفاعل والمشاركة في مجتمعه ومحققا الاكتفاء الذاتي لوطنه اقتصاديا واجتماعيا وثقافيا. ويتم تعريف الكفايات على أنها نظم متكاملة من المعارف والمهارات والمواقف والقيم والمعتقدات التي يتم تطويرها من خلال التعليم النظامي وغير النظامي. إنها تتيح للأفراد أن يصبحوا أشخاصا مسؤولين ومستقلين، قادرين على إيجاد حلول للعديد من المشكلات المتنوعة والعمل بشكل مقبول في الحياة اليومية بحسب معايير الجودة.

فمن خلال المنهج الوطني الكويتي، يستطيع الفرد أن يطور ثلاثة أنواع من الكفايات الكفايات الأساسية - الكفايات العامة - الكفايات الخاصة. ولقد سعى المؤلفون إلى ترجمة فكر وفلسفة وتطلعات المنهج الوطني الكويتي القائم على الكفايات من خلال كتاب ومنهج التعلم للصف الرابع الابتدائي المادة العلوم، ليكون خير معين للمعلم لأداء مهامه ومساندته في دوره الكبير في جعل التعلم متعة للمتعلمين وتحبيبهم بمادة العلوم والبحث العلمي من خلال المشاريع العلمية. آملين أن نساهم بشكل فعال لتحقيق الغايات المرجوة من المنهج الوطني الكويتي في الميدان التربوي.

إرشادات عامة يَنْد الْأَنْشِطَةِ: الْأَنْشِطَةُ الْوَارِدَةُ فِي كِتَابِ الْمُتَعَلِّمِ هِيَ مُلْزَمَةٌ بِالتَّنْفِيذِ، وَهِيَ مُهِمَّةٌ لِتَحْقِيقِ الْكِفَايَةِ الْخَاصَّةِ وَمِعْيَارِ الْمَنْهَجِ. بند الكتابة: هُوَ بَنْدٌ مُهِمْ لِتَطُويرِ قُدْرَةِ الْمُتَعَلِّمِينَ عَلَى اسْتِخْدامِ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ فِي التَّواصلِ الْمُدَوَّنِ لِيُعَبِّرَ عَنْ رَأْيِهِ أَوْ يَكْتُبَ تَقْرِيرًا، أَوْ يَسْتَخْدِمَ الْكَلِمَاتِ فِي تَكْوِينِ جُمَلٍ عِلْمِيَّةٍ، وَبِذلِكَ تَتَطَوَّرُ قُدُراتُهُ بِمُجَرَّدِ تَكْرارِ الْكَلِمَاتِ الْجَدِيدَةِ كَما في السابق. بَنْدُ أَقْرَأُ لا تَعَلَّمَ: الْقِرَاءَةُ مِنْ مَهَارَاتِ اللُّغَةِ الْأَساسِيَّةِ، وَهِيَ أَداةُ الْعِلْمِ وَالتَّعَلُّمِ، لِذَلِكَ تَمَّ تَخْصِيصُ بند واضِحِ لَهَا، وَيُوَظّفُ لِلْحُصُولِ عَلَى الْمَعْلُومَاتِ مِنْ مَصادِرِ التَّعَلِّمِ وَمِنْهَا الْكِتَابُ الْمَدْرَسِيُّ، وَلَقَدْ سَعَى الْمُؤَلِّفُونَ إلى تَوْضِيحِهِ بِشَكْلٍ مُفَصَّلٍ نَظَرًا لِأَهَمِّيَّةِ التَّطبِيقِ بِشَكْلٍ سليمٍ.

بند التصميم: هِيَ مَهَارَةٌ مُهِمَّةٌ لِمُتَعَلَّمُ الْمَرْحَلَةِ الإِبْتِدَائِيَّةِ حَيْثُ سَيَتِمُّ تَأْكِيدُهَا فِي أَنْشِطَةٍ مُحَدَّدَةٍ تَظْهَرُ فيها بشكل واضح، مِنْها عِنْدَ تصميم بوسترات أو مَطْوِيَاتٍ، وَكَذَلِكَ في خِلالَ مَرْحَلَةِ تَصْمِيمِ المشروع الْعِلْمِي الاستقصائي.